“Занимательная математика. Город закономерностей”

Дорогой друг! Математика – царица всех наук! Она может быть разной: порой необычайно простой, временами сложной, но неизменно интересной и увлекательной. Характер у математики непростой! Тем и интересна математика, что она такая разная и непредсказуемая. Я работаю учителем математики для того, чтобы научить каждого ученика мыслить, принимать участие в добывании знаний, для этого и создан мой дистанционный курс “Занимательная математика”. Дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.

Пройдя данный дистанционный курс “Занимательная математика” ты научишься:

• определять  общие  для  всех  людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
• опираясь  на  общие  для  всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке педагога, как поступить.
• определять и формулировать цель деятельности;
• высказывать своё  предположение  (версию)  на  основе  работы  с  иллюстрацией  рабочей тетради;
• работать по предложенному педагогом плану;
• отличать верно выполненное задание от неверного;
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книгах  (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
• сравнивать и группировать  такие  математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей  (предметных,  рисунков,  схематических рисунков);
• находить и формулировать решение задачи с помощью  простейших    моделей  (предметных рисунков, схематических рисунков).